11月16-17日,广东省绿芽乡村妇女发展基金会携手玛丽斯特普中国、无锡保护豆豆科技有限公司以及广州越秀区爱成长教育支持中心,在佛山市南海正式举办了2017年乡村儿童性教育融合论坛。全国各地130余名从事、关注儿童性教育和乡村儿童性教育的学者和工作者齐聚论坛,交流讨论彼此的实践经验和体会。论坛通过演讲和对话的方式来回顾性教育历程、总结实践工作以及展望性教育的未来。

绿芽基金会理事长蔡文方在正式开始前介绍了此次论坛的召开背景,以及绿芽与各大性教育机构合作的情况,并表达了对性教育融合交流的期望。

过 去:前辈的争取和努力是我们今天能坐在这里的原因。

来自清华大学玉泉医院性医学科的马晓年老师首先为我们梳理了近几十年来性教育发展的历程,其次解释了禁止性性教育、赋权性性教育等诸多类型的性教育之间,不仅是讲授的侧重点不同,其背后支撑的讲授理念也是随着时代大背景的变化而改变的。马老师也分享了他当年在性教育时所遇到的困难与艰辛,让我们不禁感叹如今能坐在一起大大方方地讨论性是多么不容易的一件事。

现 在:当今性教育实践不是笼统地标准作业,而是根据不同群体的实际需求开展不同形式的性教育。

在听完中国性教育的起源和发展历程后,大家也十分好奇到底现在儿童性教育的实践到底是怎么开展的,一线工作又会面临哪些困难。

在主题为“性教育与乡村儿童教育的融合”的圆桌会议中,来自美丽中国支教的杨立、青爱工程的武江、希希学园的李倩、深圳市春风应激干预服务中心的王佩以及北京市西部阳光农村发展基金会卢敏分享了各自机构将性教育与他们本身的业务板块相融合的经验。

以美丽中国为例,他们会借用安全教育课来讲授性教育内容;而在培训教师方面,首先会按年级给老师提供非常完善的课程包,先让基础性教育规模化。武江老师则提出在没有专用课时的时候,教师可以灵活地把性教育融入到语数英等课程里,比如在数学课上讲周长的时候,可以让孩子量量自己的三围,告诉他们这些部位不能被触碰。

 

绿芽基金会:张新宇

来自绿芽基金会的张新宇老师也分享了她的团队在乡村做儿童性教育的感想。教育不公平导致升学困难、早早踏入社会导致早婚早育、村镇小广告上充斥着错误的信息、缺乏体验情感的机会、女童往往是被忽视的,诸多问题提醒着我们乡村儿童对性教育的需要是多么迫切。

北师大:刘爽

和乡村儿童面临的状况相似,外来务工子女的权益保障情况和生活环境也相对弱势,一旦发生问题将很难给予到及时全面的支持,因此针对流动儿童的性教育是必要和紧急的。来自北师大儿童性教育课题组的刘爽老师分享了她们项目组近期项目实践的心得。

如何评估儿童性教育的效果是一直以来困扰很多性教育工作者的问题。北师大儿童性教育课题组在实践中也在探索究竟如何更加科学地评估小学性教育的教学效果。在评估中不仅是对教育前后的性知识掌握水平的监测,教师、父母在日常中的反馈,儿童的绘画同样也是学校性教育教学效果的一种反馈。

爱成长:苏怡意

除了流动儿童和乡村儿童,心智障碍儿童也是平时更容易忽略的一个群体,来自爱成长的苏怡意,则分享了爱成长开展心智障碍儿童的性教育的经验,有哪些探索和取舍。

她认为在心智障碍儿童的性教育中,家长是最重要的一环。而教授方法也是完全不一样的,比如教会小朋友擦屁股,就需要先借助擦盘子上的番茄酱来让他们理解什么叫做擦干净了;当孩子作出一些看起来不雅的举动时,也许只是出于好奇或是单纯觉得好玩,要先了解他的行为背后的动机。

保护豆豆:胡家威

长期对家长开展性教育的,还有来自保护豆豆的胡佳威老师。他分享了利用微信群和多群直播的方法,来高效率地向家长群体教授性教育知识;也特地强调改变家长是一个日积月累的过程,在开展面对家长的性教育时要有耐心并相信家长是能被改变的。比如家长群已经有在讨论要送什么礼物给来初潮的女儿,有位家长建议道:“我觉得安全套是个好主意!”

而在儿童性教育中,工作者往往更多侧重于科普生理知识,而殊不知把性别意识潜移默化地融入性教育也是必须的。

中山大学:裴谕新

来自中山大学社会学与社会工作系的裴谕新老师,强调了性别意识在儿童性教育中的重要性。她认为男孩女孩不应该分开教育;多使用中性的指称,比如孩子们,而不是强调“男孩”、“女孩”。儿童性教育最重要的是让儿童认识到自己对自己身体是享有主权的,比如鼓励孩子从小开始自己选择服装的搭配。而孩子对于性的理解和大人是不一样的,应该根据儿童发展开展性教育。

例子:德国的儿童漫画中一个情节:一个人的裤子不小心被扯下来了,还画出了那个人的生殖器,大人会觉得那怎么可以在儿童漫画中画出来呢?孩子看到了多不好啊,但事实上,孩子在看漫画的时候哈哈大笑,笑得只是那个人的裤子被脱下来了。孩子并不觉得生殖器官与其他器官有什么不同~

未 来:20年后,我们孩子面临的社会是怎样的?我们现有的性教育知识结构能帮他们应对那个社会吗?

从前几位老师的分享中我们可以了解到目前性教育也存在一些问题,比如庞大的性教育需求与贫瘠社会资源间的矛盾要如何解决?讲授的内容对于孩子们来说是超纲了还是浅显?儿童性教育是否需要实证研究?面对这些挑战,未来我们能做些什么?

玛丽斯特普的王龙玺老师

来自玛丽斯特普的王龙玺老师,分享了他对未来儿童性教育的设想。他认为未来的儿童性教育核心应当是划分年龄段的高低限,而不是分年龄层。其次是将原本要占用几节课的性教育知识编排成十几分钟的视频,更有利于让基础性教育的规模化;第三是强调教师的作用其实是在于建立一种坦诚沟通,真诚交流性的氛围。

除此之外,他还提出了未来儿童性教育的几个要点:

利用碎片化时间嵌入系统的性教育基础知识,未来能更系统地和其他部门合作;

建立大体量的咨询平台,像淘宝客服一样,快速回答青少年提出的基础普遍疑问;

当今的难题在于建设覆盖全国的配套医疗服务;

通过培养性教育网红来扩大文化影响力。

在“乡村儿童性教育的实证研究”圆桌中,唐昆、韩芳、王龙玺、刘爽和张新宇五位老师就实证研究的原因、方法和研究中可能会遇到的问题等方面进行了深入的探讨。

大家在实证研究的必须性上达成了共识,认为实证研究不仅是给资方的反馈,而是能给性教育实践的决策提供本土数据支持,更重要地是能体现在提案中,以推动政策的发展。与此同时,老师们也提出了实证研究中的顾虑,比如研究过程中的伦理问题到底该如何解决。


 

“急求!怎么用肢体语言表现阴道!!!”

为了让参会者了解到性教育的开展可以采用哪些好玩有趣的形式,论坛第二天上午安排了丰!富!多!彩!期!待!已!久!的体验环节!六家机构纷纷搬出“看家本领”,示范如何吸引服务对象。各种脑洞大开的创意游戏和辅助教具组成了这一场多元的游玩盛会,不禁让参会者们感叹“原来还能除了干讲课以外还能有这么多方法开展性教育!”

体验现场人山人海,各家机构的负责人耐心地为嘉宾们详细介绍自己的“看家本领”。

青杏的成员们带来了你划我猜等游戏(还有很多避孕套和棉条),让大家在参与游戏的过程中不知不觉地除去了对“性”的羞耻感,用自己的语言和肢体表达对性的感受。

啧啧啧大家懂得都很多啊(拍肩

而中山芊苗则带来了他们精心制作的性别盒子!通过让孩子设计自己的卧室、收集家庭分工情况、男女差异桌游等来让他们了解大众观念中的性别气质差异实际上是不存在的,纠正他们的性别刻板印象。

“原来性教育还可以这么开展的!”

绿芽的摊位看起来虽然简陋,但王霸之气是无法掩盖的!展示重点则在于教参会者如何把新出的丁丁豆豆拼图书和丁丁豆豆动画视频结合起来使用。拼图书最主要的作用就是帮助孩子们脱敏,通过玩拼图和找不同,降低对裸体和性器官的敏感程度,以助接下来课程更好地开展。
“成功不必在我,而功力必不唐捐。”短短的两天时间里,来自各机构、学者、一线工作者等各个领域的多元观点在论坛中迸发出来,彼此之间寻求着不同视域的融合。相信大家都能从观点的碰撞中得到不同方面的启发!希望每年都能有这样的机会,让大家就性教育的现状、未来发展的问题作讨论和交流,使性教育工作者能倾听到更多的声音,在讨论交流中对性教育有更深入全面的了解,达成共识,深入合作。

 

 

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文字:涂嘉慧

图片:冯伟鑫 叶文龙

编辑:黎慧怡

主编:陈婷婷